作者侯文詠，之前在《我的天才夢》一書介紹過，他在2025年用新作《變成自己想望的大人》加三本舊作合成「人生成長四部曲」，《我的天才夢》是第一部曲「發現自己」，這本《不乖》是第二部曲，進到「挑戰自己」的階段。
不乖
「乖」是順服主流。
父母、長輩會依照他們的經驗告訴我們怎麼做比較對、比較好，但時空背景不同，這些善意（標準）不一定適合現況或不一定適合自己，甚至可能是錯的。
如果所有人都乖，萬一這個主流標準是錯的，就沒有人去把錯的改成對的了。就像生物靠著「突變」適應變遷，人類靠著「不乖」擁有能隨時間「改變」的變革能力，我們才能不斷創新。
笛卡兒說：「我思，故我在」，聽不聽話其實不重要，重要的是「自己想過」、「自己探索過」：如果一個乖孩子什麼都聽父母的，卻從沒有懷疑過為什麼父母要他這樣做？那自己等於不存在了。會懷疑和思考的人，乍看之下不乖，但唯有這樣，我們才能不斷把外面的挑戰、得到的知識轉化爲自己的智慧，讓視野更開闊。
侯文詠分享自己大兒子小時候的故事，老師聯絡簿告狀大兒子沒有寫功課，一般家長應該就是把小孩叫過來打或罵，逼著孩子要寫功課。侯文詠卻反其道而行，他問兒子「是不是不想寫功課？」兒子回答「是！」，於是侯文詠就說「好的，既然你不想寫功課，我們就來想想辦法讓你不用寫功課」，然後父子倆討論了好幾個方案：打電話給老師說他不用寫功課，但又怕其他同學怎樣；直接不去上學在家自學，但就沒有同學了⋯，好像所有方案都有其他問題，所以兒子要求了三天考慮的時間。三天後，兒子告訴爸爸說「我決定了，我要繼續上學而且會寫功課。」，侯文詠問「這樣不是繞了一圈又回到原點嗎？」，兒子說「不一樣！因為我想過了！」。重點就在於「自己想過」！
「人不輕狂枉少年」，雖然叛逆、不乖可能會失敗、會受傷，但「成功哪有失敗好」，你無法從成功學到任何事情，但失敗卻是我們最好的老師。生命無非只是不斷選擇的過程，失敗的遺憾是錯過了成功，但成功的遺憾卻是你不知道自己到底錯過了什麼。一直成功，可能限制了我們的人生，如果沒有輕狂失敗的經驗，很難造就出深思熟慮的大人！
比標準答案更重要的事
以「未來」的角度來看，現在的「標準答案」其實一點也不標準。
上學的目的，與其說是「學習知識」，還不如培養一種能夠「獲得知識的能力」，而要獲得這個能力，最基本的方法是「問問題」！
「找標準答案」的教育體系是封閉的，而「問問體」和「做實驗」的教育恰好相反，標準答案可能因為問問體的人質疑而被推翻，又開啟新的發現。
別讓快樂輸在起跑點上
就算有比海洋還多的淚水，就算有那麼多必須接受的生離死別，只要是活著、呼吸著，在這場人生的盛宴裡，有什麼理由不能要開開心心的呢？
很多人以為快樂是像金錢、名氣一樣，是可以追求並得到的外在事物，這誤解了快樂的本質，快樂是一種內在的心理素質。
一個快樂的人，不在於外在擁有什麼，在於他內在心理狀態總是樂觀、積極的，不管發生什麼事，總是釋放出正面能量，讓周遭的人感受到溫暖、喜悅。
👧🏻其實人生就是不斷的選擇，從來沒有標準答案，乖（順從）或是不乖（叛逆），都沒有問題，重點在於有沒有「自己思考過」，那個沒有被選擇的選項就只存在平行時空了，再也沒有人知道當時選了會怎樣。現在AI盛行，凡事都可以問AI，那我們還需要在學校學習知識嗎？我覺得要，但非常認同侯文詠的觀點，那些知識不是重點，重要的是學習如何學習，學習如何思考，這是AI或任何人都無法取代的。或許以現在的社會氛圍來看，這些觀念對我們再自然不過了，但是這本書是2009年完成的，考量當時的時空背景加上作者侯文詠是X世代的人，能有這樣的獨到見解比日本壓縮機還稀少，更難能可貴的是他不是以說教的方式講述這些觀念，而是把自己的故事非常生動地描述出來，傳達這些感觸，這才是最打動人的地方。
回頭想想我自己，我也是不乖的小孩：我想我媽媽期望的女兒應該是一位會彈鋼琴的醫生吧；但是我高一堅持加入籃球隊，不肯繼續學鋼琴，高二堅持唸二類組，斷了考醫學系的機會，這些選擇造就了現在的我，而我很喜歡現在的生活，因為這些選擇都是我自己想過的！
順讀性：⭐⭐⭐⭐⭐
含金量：⭐⭐⭐⭐
